挪威大会首日会议精选:调查新闻教学

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2015挪威全球深度报道大会汇集140余个国家的900多名参会者。三天会议内容紧凑,第一天就有20余场会议和讨论,13场数据新闻工作坊。议题从调查意大利黑手党,到欧洲移民档案,跨度大,干货足。还有一些分享经验的主题讨论,包括培训调查记者如何在报道过程中做好自我保护,以及如何更好利用资源进行报道。

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开幕式上,主办方之一、挪威批判与调查新闻协会(SKUP)的主席Jan Gunnar Furuly欢迎与会者的到来。由于地区战争原因,叙利亚和也门等地的记者无法拿到签证参会。但Jan说:“调查记者并不孤单,我们并肩作战。”

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调查新闻教学

王士宇:新闻本科生也能做调查报道

北京外国语学院教师王士宇是北外学生刊物《107调查》的指导老师。他用实战经验向其他国家的新闻教育者说明,培养新闻本科生做调查报道不仅可能,而且很有意义。

Wang Shiyu

《107调查》创办于2005年,十年间共发表200多篇报道,其中特稿《北外零点后》获“韬奋杯”全国大学生出版创意大赛二等奖。一些调查报道,如《提供便利的灰色地带——探访人大东门假学生证售卖集散地》和《北外西校区正门农民工讨薪事件调查》等,揭露事实,帮助弱势群体,社会反响积极。

王士宇老师向参会者介绍了四篇新闻作品,覆盖环境报道、农民工维权、灰色产业链等。他认为,除了写作方法教育,还要教会学生如何处理报道中的内在逻辑。因此,他建议学生广泛阅读好的调查报道、撰写读书笔记,以提高人文素养。

他同时提到,在中国做学生调查报道会面临来自校方和官方的双重压力。作为老师,在保护学生的要求下,需要在选题上做平衡。

Mark Lee Hunter: 让调查新闻教学进入大学校园

英士国际商学院的客座教授Mark Lee Hunter认为,在大学新闻学院内引入调查报道教学非常必要,但在传统新闻教学之外,还应教授学生如何进行价值判断、报道策划,以及如何创业。

Hunter

他提出,目前欧洲50%的新闻系学生毕业后找不到工作,但同时,对于调查新闻的需求很大,供应则远远不够。他希望有更多新闻毕业生能创立自己的调查报道机构,在满足市场需求同时做更独立更好的调查报道。他强调创业教育的重要性,认为创业能力是创造价值能力、建立商业模式能力和建立人脉能力的集合。

Hunter指出,近年来调查报道有一个趋势,非盈利组织往往在调查方面成果丰富,传统的大媒体则相对弱势。目前,学生毕业后进入大媒体从事调查报道的机会很小,但却很有可能被NGO、初创新媒体等招揽,进行调查新闻性质的工作。

Hunter说,建立地方性调查报道数据库、树立调查新闻教学模式、邀请学者研究调查报道教学,这些方式能启发调查新闻教学领域的新知。同时,他认为创立一份专注调查报道的学术期刊很有必要。

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