挪威大会首日会议精选：调查新闻教学

2015挪威全球深度报道大会汇集140余个国家的900多名参会者。三天会议内容紧凑，第一天就有20余场会议和讨论，13场数据新闻工作坊。议题从调查意大利黑手党，到欧洲移民档案，跨度大，干货足。还有一些分享经验的主题讨论，包括培训调查记者如何在报道过程中做好自我保护，以及如何更好利用资源进行报道。

开幕式上，主办方之一、挪威批判与调查新闻协会（SKUP）的主席Jan Gunnar Furuly欢迎与会者的到来。由于地区战争原因，叙利亚和也门等地的记者无法拿到签证参会。但Jan说：“调查记者并不孤单，我们并肩作战。”

调查新闻教学

王士宇：新闻本科生也能做调查报道

北京外国语学院教师王士宇是北外学生刊物《107调查》的指导老师。他用实战经验向其他国家的新闻教育者说明，培养新闻本科生做调查报道不仅可能，而且很有意义。

《107调查》创办于2005年，十年间共发表200多篇报道，其中特稿《北外零点后》获“韬奋杯”全国大学生出版创意大赛二等奖。一些调查报道，如《提供便利的灰色地带——探访人大东门假学生证售卖集散地》和《北外西校区正门农民工讨薪事件调查》等，揭露事实，帮助弱势群体，社会反响积极。

王士宇老师向参会者介绍了四篇新闻作品，覆盖环境报道、农民工维权、灰色产业链等。他认为，除了写作方法教育，还要教会学生如何处理报道中的内在逻辑。因此，他建议学生广泛阅读好的调查报道、撰写读书笔记，以提高人文素养。

他同时提到，在中国做学生调查报道会面临来自校方和官方的双重压力。作为老师，在保护学生的要求下，需要在选题上做平衡。

Mark Lee Hunter: 让调查新闻教学进入大学校园

英士国际商学院的客座教授Mark Lee Hunter认为，在大学新闻学院内引入调查报道教学非常必要，但在传统新闻教学之外，还应教授学生如何进行价值判断、报道策划，以及如何创业。

他提出，目前欧洲50%的新闻系学生毕业后找不到工作，但同时，对于调查新闻的需求很大，供应则远远不够。他希望有更多新闻毕业生能创立自己的调查报道机构，在满足市场需求同时做更独立更好的调查报道。他强调创业教育的重要性，认为创业能力是创造价值能力、建立商业模式能力和建立人脉能力的集合。

Hunter指出，近年来调查报道有一个趋势，非盈利组织往往在调查方面成果丰富，传统的大媒体则相对弱势。目前，学生毕业后进入大媒体从事调查报道的机会很小，但却很有可能被NGO、初创新媒体等招揽，进行调查新闻性质的工作。

Hunter说，建立地方性调查报道数据库、树立调查新闻教学模式、邀请学者研究调查报道教学，这些方式能启发调查新闻教学领域的新知。同时，他认为创立一份专注调查报道的学术期刊很有必要。